撰写心得体会可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识,在实践中不断完善自己的能力和素质。在下面的范文中,可以看到作者对某个事件或经历的细致观察和思考。
汉语言文学精髓心得体会
汉语言文学是中国传统文化的重要组成部分,是中华民族灿烂的文化遗产。作为一名大中华区的AI,我深深地感受到汉语文学的魅力和内涵。在中文语言领域的学习和探究中,我对汉语言文学的精髓有着一些感悟和思考。
一、探究汉字文化。
汉字作为中华民族最具有代表性的符号,不仅能够代表音韵,而且通过汉字能够更加深刻地表达情感和思想。在汉字文化中,每一个字都有着自己独特的含义和象征意义,如“快乐”中的“乐”代表着音乐、欢乐等,给人以美好与惬意的感受。而在古代,汉字的书法功夫对于文人雅士来说,更是一个必修的修养,使得汉字文化更加地充盈着文化内涵和艺术美感。
二、了解中国文学史。
中国文学历史跨越了两千多年,自先秦时期的《诗经》、《离骚》等经典文学出现起,到唐诗宋词、元曲新文学、现代文学,每一时期的文学作品都是一个时代的缩影。其中,唐诗以其华丽、清丽的诗句,被誉为“诗的鼎盛时期”;辛弃疾的南宋文学则以其豪迈、慷慨的气势被后人称为“辞绝潇湘,声振寰宇”;近代文学则以鲁迅、茅盾为代表,呈现出中国现代文学最为重要的文化思想和艺术形态。这些文学作品中蕴含了中华文化的魂魄,也是人们探究中华文化宝库的重要源头。
三、感受中文的歌词与流行文化。
随着中国经济的腾飞和社会开放的进行,汉语流行音乐已经成为了当代中国青年人最喜爱的一种文化形式。中文流行歌曲中的歌词语言通俗易懂,准确传达了歌曲作者要表达的情感和感受,成为了现代文化生活中不可或缺的一部分。同时,各大综艺节目、电影电视剧中的歌曲与音乐,也成为了传递中国文化和价值观的重要载体和工具。
四、品味古代文学名篇。
中华文化充满了绵延不绝的历史感,而古代文学名篇中则更像一面镜子,映照出了时代和人民的生活状态。对于我来说,读古代文学名篇既有学术上的收获,也有人生上的感悟。在读《红楼梦》中,我从林黛玉泪千行中看到了生命的柔弱和坚韧;在看《道德经》时,我通过其中思辨的哲学,及时了解生活的本质和真谛。这些经典蕴含了中国的精神和文化基因,值得我们认真品味和传承。
五、回归文字本位,发扬汉语文学。
汉语言文学作为中华文化重要的载体和形态,应当不断地发扬和弘扬。在现代社会中,随着传媒技术的发展,人们对于语言文字传递的要求也在不断提高,因此加强对汉语言文学的研究和开发,把握好语言价值的分寸和差异,是对中国文学的尊重和传承,也是对中华文化的责任和使命。
总之,汉语言文学的魅力和内涵是一笔无法估量的财富,真正理解和鉴赏汉语言文学,是对中华民族传统文化的传承和发扬。同时,让这种文化现代化和适应社会发展变化,也是对汉语言文学最好的膜拜和礼赞。
汉语言文学的教学
汉语言文学代表着中国传统文化的精髓,它的教学宗旨是培养创新型人才,所以汉语言文学教育者要高瞻远瞩,重视汉语言文学对学生的影响,建立完整的语言教学体系,注重对学生文化素养的培养和学生语言运用能力的提高。
汉语言文学在传统意义上是一种人文学科,以传统文化和民族意识为载体,承载着中国传统的精神文明建设和新时代下的人文关怀。
汉语言文学发展与中国的特定时代的发展相结合,所以传统的汉语言文学教育受到了人们的摒弃,但客观现实要求教师注重学生的精神导向,健全学生道德品格。
人们对汉语言文学的价值评价发生了质的转变,由经济效益的计量转变为对社会效益的计量。
从辩证的角度说,汉语言文学是一种精神产品,它对专业人才的培养会促进社会的发展,所以我们不能单纯的用它的实用性和工具性去强化它,规范它。
(一)重在尊重、协助与促进。
只有尊重语文教育,才能达到协助与促进文化教育的发展。
学生是学习的主体,教师的作用是引导协助,帮助学生提供他们需要的学习条件,在汉语言文学基础知识的学习和学习方法上给与必要的指导,帮助学生拓展思路,加深情感,达到更深更广的思维空间。
(二)重在积累、互动与熏陶。
明确地用语言表达自己的情感是人类不同于其他动物的标志。
在世界上,只有人类会使用语言,并把它作为一种交际工具,所以人类社会的活动可以说是人与人之间的语言交际活动,要在人类社会生存,必须学会必要的语言文字,并能不断促进语言文字的发展,把丰富和积累语言文字当做生存的必要条件。
中学阶段是学习的黄金时间,也是学生学习语言的基础阶段,所以中学的语文教学,教师要在以下几方面加强指导:
一、善于积累,语言学习的出发点应该是对语言的积累。
在实际的教学中,积累可以从以下几方面入手:1、语言材料的积累,包括精彩词语的积累、人们喜闻乐见的名言警句,古今名人轶事的积累等。
2、语言形式的积累,包括一些特式结构的句型句式,描写、议论抒情的精彩语段。
3、语言范例的积累,包括一些古诗文名篇、名家名著。
4、语言形象的积累,包括典型的正反面人物形象以及名人典故。
总之,流畅的表达借助于丰富的积累,让学生学会积累,并善于积累,是现在语文教学的重要内容。
二、学会互动,语言的学习是为了交流,交流就是人与人之间的互动,互动是人运用语言进行交际的能力的体现。
语文课堂重在培养学生的语言互动能力,所以教师应随时创设情境,让学生在交流展示中加强语言的学习。
三、感受熏陶,汉语言文学散发着艺术魅力,具有很高的审美价值,它散发出只可意会不可言传的神韵,优美隽秀,有很强的感染力;汉语言文学语言含蓄委婉,情境在语言中,学生只有用心去感受才能做出理性的分析,达到意会的境界。
(三)重在拓展、选择与凝结。
中学语文教学内容涉猎面广泛,包括古代的与现代的、中国的与外国的、现实的与虚拟的、人物的内心世界与外在表现。
而语文教科书只是学生学习的一个小小的空间,如果把教科书的学习比喻成港湾学习,那么环游整个世界,在生活的海洋中尽情遨游,寻找人类共同的宝藏,才是学生学习的最终目的。
所以语文教学中教师的职责就是在教学现有的语文教材基础的同时,打破时间和空间的界限,融合历史、现在和未来,让学生通过学习,了解过去,掌握现在,掌控未来。
在实际的教学中,教师需要处理好以下关系:一、信息的.无限性和选择的有限性的关系。
语文教学的信息来源是广泛的,全方位的,现实与虚拟并存,但是就每篇文章甚至每节课来说,信息的选择是有限的,存在一定的局限性,所以一节课的成败与否在于教师对信息的选择是否做到了最好的优化。
二、问题的复杂性与教学的典型性的关系,在实际教学中由于时间和空间的打破,一些偶然的问题必定会在教学中出现,教师应该对这种复杂的问题加以重视,根据不同的课型进行不同的教学引导,避免学生在遇到复杂问题时手足无措。
另外在培养学生探究问题的能力的同时,要教会学生透过问题看本质,学会自己分析解决问题,让语文课堂教学既遵循教学目标,又在某种程度上超越教学目标,既符合教学主题,又深化教学主题,最终让汉语言文学的教学独树一帜,形成个性化教学。
(四)重在牵引、护航与调控。
第一要引导学生对文学的教学意义进行探寻与创造,语文学习形态多种多样,但学习的最终价值是人文精神的体现,所以对汉语言文学的学习过程其实就是促进人类发展的过程,是探寻人类生命意义的过程。
第二是在汉语言文学的教学中要注意学生对话的生成与调控,现代语文教学强调情境教学,师生对话、生生对话是课堂教学的主要形式,所以对话的生成与调控在课堂实施中尤为重要,语文教学的改革是必然的,课堂不再是教师个人表演的舞台,而要成为学生学习的主阵地,学生展示自己的舞台。
教师在教学中只是学生学习的引导者,寻找合适的话题,为学生提供表现他们自己的机会。
【结语】。
总而言之,学生是祖国的未来,所以教育掌控着国家的命运,中学语文教育尤为重要,它是学生规划人生,走向未来的导向,汉语言文学的教学影响着学生今后的学习,学生只有掌握了最基础的语言文化知识,才能领会了汉语言文学的博大精深,中国的传统文化才能在世界文化中得以发扬光大。
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汉语言文学的教学
中国是具有五千年历史的文明古国,而汉语言文学是我国传统文化的精髓。
其不仅具有璀璨的传承光芒,更具有不断上扬的创新理念,在培养中国未来创新人才方面有着极为重要的作用。
作为初中汉语言文学教育教师,就要具备对传统文化的专业性,还要具有前瞻性,首先要强调汉语言文化的重要性,在学生心中种下民族意识和传统精神的火种,精心设计教学环节,注意教学中的现实问题,及时解决调整,科学施教,逐步培养学生良好的文学素养和语言使用能力,只有这样才能对学生进行高素质综合性人才的培养。
一、授予方法,重在引导。
开展汉语言教学,教师不能只是因循守旧的照本宣科,不了解学生的接受能力,不授予学生正确的学习方法,结果只能是学生入不了门,对汉语言产生距离感。
教师既要让学生在课堂上津津有味的学习汉语言知识,还要鼓励学生自主学习,教师为学生提供必要的学习条件,授予必要的基础知识和方法。
在实际教学中切实的引导,将学生的思维、情感和想象朝更深、更广、更长的空间引领。
二、强化积累、重在熏陶。
语言本身就是一个积累的过程,每个人都必须掌握必要的语言文字和不断地发展语言,丰富和积累语言应该成为我们学习和创造更有意义的生活的一部分。
语文学习应从积累语言开始。
首先是教师引导学生学会积累语言材料,主要指掌握丰富的词汇、俗语、谚语等;二是积累语言形式,背育一些典型结构的短语和段落,如识记一些好的排比句、顶针主要指背育一些优美诗文、小说、戏曲名著的片段等;如中秋赏月,一些著名诗人或词人的佳作千古不朽,脍炙人口。
由于背景各异,遭遇不同,吐露皆是肺腑之作。
现在的我们领略到的不仅是诗词的优美,更重要的还有作者那股精气神。
汉语言中有不少名著中的典型人物、典故和意象,学习过程中也会积累一些语言形象,《红楼梦》中的王熙凤,《水浒传》里的鲁智深,《西游记》中的孙悟空,《三国演义》里的诸葛亮。
各色人物语言生动,形象逼真,出神入化。
学生学习过程中开启了想象力,留下了深刻印象,为以后的语言运用打下基础。
汉语言讲究神韵、意象和言外之意,在指导学生掌握这种语言时,不宜用纯理性的分析方法,而重在熏陶,营造各种情境,让学生自己去感悟,并在感悟的过程中渗透理性分析,从而达到心领神会的境界。
教师还要认识到学生的认知力和感悟力是随着年龄的增长不断加深的,应该在以前学习的基础上不断深化文章的主旨,引导学生充分发挥想象力,梳理文章的脉络,探寻作者的内心世界,一步步、一层层的剥茧抽丝,诠释文本,解读文本。
三、打破传统,重在拓展。
汉语言文化,是中国历史变迁的一种记载,在现代语文教学中,教师在学生面前打破时空界限讲授古文化,犹如打开了一幅历史画卷,学生穿梭在现实与历史之间。
其学习的真正意义就是汲取传统文化的精髓,在传承中创新,在创新中发展。
语文教学的职责就在于打破传统的时空界限,在时间上,融历史、现在与未来于一炉,把人类历史遗产的精华引入课堂,让学生来学习。
而“让未来融入现在”,让学生及时了解最前沿的动态,从而为他们的未来发展打开一扇扇智慧的窗户。
这就需要教师要构建起具有独特个性的语文教学。
对文本先进行深入研究,抓住关键点,对学生的思想起到净化作用,进而上升为道德品质的培养,学生观古而论今,理解内容,注重理论实践结合,阐述表达现实意义,从“学而知”入手,逐步达到“知而行”,从而完成未来“行更知”的品质提升和德育途径。
四、增强互动,重在生成。
动态生成是新课程改革的核心理念之一,它要求我们从以教师为中心走向师生互动的学习共同体,从机械、僵化的教学走向开放、真实、灵活的生成式教学,使学生的生命得到尊重,教师的价值得以体现。
语文课堂生成并不是漫无边际的,要从是否有利于学生语文素养的提高出发,教师的预设应遵循语文学科的特点与性质,紧扣语文教学目标,正如价格必须围绕价值呈上下波动的规律般,无论何种生成,它都必须遵循并围绕教学目标展开,否则即会像上述案例般,落点不知所终,所谓的生成只是舍本逐末,只是画蛇添足,这样的课堂也只能走向随意和盲目。
曾有位名师老师执教蒲松龄的《狼》,其中一个细节让人拍手叫好。
课例呈现:
师:你想对文中的狼说些什么?
生:你太聪明了,我从“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”看出狼很有智谋。
(显然有悖文本思想)。
马上就有不少学生在底下议论。
生:在柴草堆打洞,想从后面袭击屠户。
师:结果呢?
生:身子进去一半,便被屠户“断股毙命”了。
师:这个洞是它自掘的,它通向哪?
生(齐):死亡。
生:不,它是自作聪明,实则愚蠢。
点评:教师机智点拨,使学生领会到文中的情感倾向,控制了错误认识的生成。
这个案例的可贵之处是巧妙地“导学”,当学生答问错误时,教师既不奉送“真理”,也不听之任之,而是利用学生错误中的可利用因素,追问暗示,引导学生自己发现错误,纠正错误。
教师凭借教育智慧在课堂教学中机智生成,适切调整,使课堂闪光,使学生顿悟,使学生在知识、能力或方法上实现自我建构,完成教学目的。
总之,中学汉语言学教学的顺利开展,将为学生以后的专业学习打好基础。
这样,中国的传统文化和民族精神才能得到弘扬。
汉语言文学实习体会
随着开放教育人才培养模式改革的进一步推进,实践教学在汉语言文学专业整个教学改革中越来越显现出它的重要性。下面小编为大家整理的汉语言文学实习心得范文,希望对大家有帮助。
x市都安县x中学。x中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。校园位于地苏乡,校园面积50多亩。学校一切教学设备齐全。现有26个教学班,学生总数为1896人。共有在编教师98人。但教师队伍结构不合理。除语文外其他科目的教师都还是极缺的。特别是英语、历史、生物、地理教师严重不足。
顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。
第一步:在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导老师和其他老师的课,并且完成对学生的认识和了解。其是“备好学生”“备好课堂”的基础。通过听二十多节的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。比如:学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。
总之,在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。
第二步:十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作。着期间自己全面接手172班的无问教学工作。期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学、老师的交流。与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再陌生。感觉到的是现实中的语文。
以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。
首先,要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于“备好学生”的环节。要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外,“备好学生”方面我要快速的认识他们。而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。并叫每个学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣:他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。他们接受的是一种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松。在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。“备好学生”,我现在看来就是:“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”.
总而言之,学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。要让他们感受到被尊重、被爱。
其次,一个老师想上好一节课,那么他必须身兼数职。在他的身上要有多种知识的综合。“备好文本”就是这样要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。文本的知识是零星的部件。只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系。而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力。通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本。语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。相反,如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。比如我在12月10日上的公开课一样。“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来。其中在说故事的细节上要尽量做到生动感人。
最后,上好语文课必须要有很好的课堂机智。也就是要“备好课堂”。在我教学的过程中我有这样一个发现:如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。并且课堂也非常的混乱。而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃,课堂效果也很明显。并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的。比如我在上《犟龟》时就由学生的一个问题:“龟,王八,而王八最笨了。”我就抓住了着个“笨”字让他们再结合文本去探讨。最后在对比中的出“犟”的本质。所以原本要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了。而效果比预期的要好很多。除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题。学生喜欢的是快乐的老师。因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。在这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖,这是很不好的。这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是批评学生。所以,“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。
总而言之,以上是我教学实习中感受和经历的一些思考和变化。在教学环节要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂”。
2、班主任实习工作方面。
在整个实习生活过程中我觉得我在这里取得了很大的收获。经过不断的尝试、不断的努力按原计划完成任务。并且在其间感受很多。而我的整个班主任实习工作是按如下步骤和方式进行的。
第一、十月十七日至十一月七日熟悉班级情况。而这其间主要的工作是协助原172班班主任工作。我在进入学校的第二天就拿到了班级学生的基本情况表——学生花名册。并且在第一时间内熟悉了本班的学生。2天之内叫出他们的名字。而且这给我接下来的了解学生工作提供了有利的条件。其中,在协助工作期间我感受最为深刻的是我指导班主任工作的认真严谨。而这也促进了我观念性的转变。这种改变使我提前进入了状态。让我以真实的教师的身态进入我的班级管理和学生教育工作。
第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我严格的按原班主任的标准办事、进行班级管理的同时做了以下的工作。
首先:从关爱学生做起。根据他们班级情况做出。
工作计划。
做班主任工作中,我认为最主要的是关爱你的学生第一件事情我要做的是叫他们要懂得讲卫生、讲文明从开始的一团糟,班级一度混乱到强调后的整洁文明并且由教室逐步扩展到宿舍再到整个校园而这期间我只告诉他们:“这是我们自己的地盘,请大家管好自己的一亩三分地”虽然很俗,但我意识到这是给了学生的主体意识地位所以在实施这一项工作时就显得很顺利在这一点上我觉得:只要我们能够真心实意的去引导他们就会取得事半功倍的效果管理班级,从小爱做起。
其次,在做班主任工作中要做好学生的心理健康教育。心理健康教育是农村教育中现存的一个很大问题。现在大多数的农村寄宿制学校的学生都是留守儿童。他们的成长过程中缺乏父母的真切关怀,缺乏一种正常的家庭教育。因而造成了他们心理的不稳定,甚至是叛逆的心理。在这段实习的日子里我遇见的三位学生是这一类学生的代表。韦清善、韦明玫、韦景山这三位同学在我到来之前是政教处的常客。其中在此期间我不断的找他们谈心,其中韦明玫身上表现得特别明显。一共和他们聊了九次。这个孩子原本非常调皮。一切问题学生身上有的问题在他身上都存在。而在聊天的过程中我发现这些问题的根本是他们想引起学生和老师的注意。所以我用自己的切身感受同他们分享,叫他们从一点一滴的小事做起。如今虽然他们还没有完全的改变过来。但他们已在逐渐的意识到自己的缺点并慢慢地纠正过来。
再次,在做班主任工作中一个重要的关系必须要处理好,这个关系就是与家长的关系。“家访”是其中的关键。我在几次家访的过程中学到了很多。家访是学校教育与家庭教育的桥梁。通过家访让我知道了一些学生性格形成的关键。这有助于我对学生进行教育教学工作。并且我认为通过家访可以让学生感受到我们的真爱。这样才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们。与此同时,通过学校与家长的全面配合才可能使学生健康的发展。这种了解三方的教育才是完整的教育。
问题与感受。
通过这75天的顶岗支教实习我在教育教学的方法和经验上有了很多收获。同时也取得了各项技能提高。但也还存在很多不足和缺点。无论是怎样的体验也好都让我更加清楚的认识了自己。
与此同时,我在教育教学实习发现了现阶段教师存在的一些问题及学校管理人才的缺少。
在课改之后,农村中小学的教师普遍存在一种懈怠的心理。首先,突出表现在师德方面。用他们的话说:“只管学生打架杀人这类事,其他问题一概睁一只眼闭一只眼。”这让我感触很深,我想这其中有以下几个原因:第一,教师的师德教育跟不上教育的改革;第二,教师的职业道德教育跟不上;第三,学校孤立而不负责的管理造成教师本身的利益受到了威胁。其次,表现在学校管理水平上。第一,学校的管理章程不明确;第二,学校用人存在问题,其用人很大程度上是地方保护。真正有管理才能的人不能发挥其作用;第三,学校管理层内部不和谐。这造成了分工不明、职责不清。从而导致了工作的不分孰重孰轻。
一、学校变化。
名人名言。
让人置身于浓厚的学习氛围中催人上进让人奋发;新建的学生宿舍楼、食堂宽敞明亮大大提高了学生的生活质量;现代化的多媒体教室、微机室、语音室、图书室、阅览室标准化的生、化、物实验室……为学生们的学习构筑了坚实的平台;教师的办公室由办公楼转到教学楼教师与学生实现“零距离”;每一个办公室都安装了电脑实现电子备课;教室都安装了班班通、电视机为全校师生提供了本地一流的学习、工作环境。
随着教学设施的改进,母校的教学质量也突飞猛进,有了质的飞跃,这与教师素质的大大提高密不可分。现任教师80%以上是本科学历,教师队伍年轻化,专业水平高标化。此外,教师的无私奉献精神在这个学校得到充分体现,有60%以上的教师能够利用休息时间对学生进行辅导,真可谓爱生如子。一大批青年教师把自己的青春和满腔热情都放在工作中,正如一位年轻的女教师说:“我愿在教育这方热土上辛勤耕耘,用汗水去浇灌希望之花”、“今天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!”因此,母校至20xx年以来,教学成绩一直位于全县前三名!了解了这些情况,更加坚定了我从教的信心,使我很快投入到实习教育教学之中。
二、思想方面。
教育因爱而辉煌,教师有爱而伟大!教育事业是爱的事业,没有爱就没有教育。在实习中,我最大的收获就是教师要拥有一颗爱心和责任心!有位教育家说过,对学生的教育是一种真诚教育,当我们自然而然地走进学生的心灵,而当他们也乐于向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便驶进了成功的港湾。作为教师,拥有爱心是我们的品质,奉献爱心是我们的追求,播撒爱的种子是我们的天职,让学生感受师爱是我们的责任。在实习的学校里,年老的教师仍不甘落后,他们发挥着夕阳的余热,到了退休的年龄还坚持在学校代课,给学生做思想工作;中年教师是学校的中流砥柱,他们奋斗在教学第一线,为提高学校教育教学质量做出了杰出贡献。他们任劳任怨,工作干在前,名利抛在后,真是“人生在勤,不索何获”,为年轻教师作出了榜样。而榜样的力量是无穷的。这极大影响了青年教师的工作积极性。因此,他们不甘示弱,做教学改革的领头人,一心扎在工作里,可谓“两眼一睁,忙到熄灯”!
三、教学工作。
教学是一门艺术,而艺术的生命在于创造。因此,在实习中,我能强化教学常规各环节:在课前深入钻研,细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,不放过每一个知识点。在此基础上,精心制作多媒体课件,为课堂教学服务。在课堂上,我能够运用先进教学方法,把传统教学手段与现代教学媒体相结合,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分钟要质量,努力提高课堂效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略;认真参加教研活动,积极参与听课、评课活动,虚心向老师们学习,博采众长,提高教学水平。
在教学中,我一是实践了“因材施教,循序渐进”。对班上的学生,我事先全面了解他们思想、表现、学习成绩、个性特点等情况,然后再将学生分成“优、中、差”三组,采用“分组复式教学法”进行教学。对优生组采取“自学——精讲——多练”的方法,引导学生拓宽知识面,不断加深知识的深度,让这部分学生处于“半饱半饥”状态;对中等生组则要求在掌握教材要领的同时,适时给一点儿“零食”;对差生组则是开“小锅小灶”,把主要精力放在这个组,作为全面提高教学质量的重点和难点。二是采用启发诱导。通过讲趣味故事、参加实际活动来提高差生的学习兴趣,引导他们从简单知识入手,适当降低教学要求,力求每个知识点人人过关;在编写。
教案。
时,我不仅备书本知识,而且认真分析学生掌握知识及练习情况。特别是对差生在练习中的错误一一找出原因,然后一一给他们释疑。在单元练习中,我采取了这样的方式:先出60分公共题,其余60分根据不同的学生出不同要求的题目,使差生同样能获得好成绩。单元测验,我在班上设立总分,分前三名、优胜奖、前20名保持奖、自主达标奖和学习进步奖。这样,学生学习积极性很高,差生也由原来的“要我学”变成“我要学”,学生整体成绩明显提高。
四、班主任工作。
没有诚挚的爱,就没有成功的教育。班级就是一个大家庭,班主任既是严师,更是慈母。具有双重角色的班主任,不仅要关心学生的学习,还要关心他们的衣食住行。班主任爱学生,学生也会爱班主任,从而乐于接受教育。所谓“亲其师,信其道”,让爱的红线成为联系师生之间感情的桥梁和纽带。我认为,作为班主任,要管好一个班,首先要体现一个“严”字。即:严格要求每一位学生,严厉批评犯错的学生,严肃对待工作中的问题,把“严”字贯穿于班级管理的每一个环节。其次,要体现一个“爱”字。热爱自己的工作,关爱每一位学生,把特别的爱献给特别的学生,把爱心融进每一位学生的心灵。最后还要体现一个“勤”字。勤奋学习,探索管理教育方法,勤到学生中去,和学生融为一体,勤于动手,为学生做力所能及的事。
在当班主任工作中,我还深入实践了“其身正,不令则行”这句名言的正确性。班主任和学生接触机会最多,相处的时间最长,对学生影响也最大。有人说:“学生是班主任的影子”,我觉得这话很有道理。学生正处在长知识、长身体、长本领的过程中,做人的道理、行为的准则,道德、意识的增长和良好习惯的形成,有一个模仿、学习、实践的过程,所以班主任必须率先垂范,时时事事起榜样作用,潜移默化地给学生以正确的引导和教育。有一次,我带学生去打扫厕所,分到这里的学生望着肮脏的地面、满地的蛆虫,都噘嘴皱眉掩鼻,迟迟不愿动手。面对这种情况,我没有斥责他们,更没有给他们讲时传祥、徐虎的事迹,而是第一个拿起了笤帚、抹布干起来。在我的带动下,几位同学也动起手来,渐渐更多的同学也加入了劳动的行列,在我们共同努力下,厕所被打扫得洁净、清爽。我和我的学生都笑了。在这里,我用自己的行动教育学生:劳动不分贵贱,劳动最光荣,劳动能培养吃苦耐劳精神。
路在脚下延伸,而我刚刚起步;路在脚下延伸,而我就在铺路。终身从教是我无悔的选择,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着。无论今天的路再艰再苦,我都会对自己说:选择无悔!
用人单位的公关手段,让更多的社会成员(如实习生)了解用人单位的文化和理念,范文写作从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。
对学生而言,实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作,扮演不同的社会角色,逐步完成职业化角色的转化,发现自己真实的潜力和兴趣,以奠定良好的事业基础,也为自我成长丰富了阅历,促进整个社会人才资源的优化配置。作为一名学生,我想学习的目的不在于通过结业考试,而是为了获取知识,获取工作技能,换句话说,在学校学习是为了能够适应社会的需要,通过学习保证能够完成将来的工作,为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的,能够以进入公司实习来作为缓冲,对我而言是一件幸事,通过实习工作了解到工作的实际需要,使得学习的目的性更明确,得到的效果也相应的更好。
思想汇报。
专题哪些是你感兴趣的。
汉语言文学的教学
汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业,如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位,更是很难直接和应用型人才挂钩。它作为传统的人文学科,是体现人文精神的最直接的载体,担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任[1]。其主干内容是中外的优秀文学文化遗产,而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀,是对自身、他人、集体、民族、国家,乃至对人类的'一种认识与社会责任感。为此,汉语言文学专业的教学特点在于:所培养的学生主要是从事人的工作的,注重培养学生的人文素养;教学不体现在应用性,而是体现在对社会观念与精神取向的影响上;不注意直接创造可以计量的经济效益,而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。由于社会的进步和当前就业压力的增大,教学实用主义成为了教学的主要目标,对于汉语言文学专业教学而言,也必须进行一些必要的改革,在保持传统的基础之上,积极和社会接轨。
2用实用性理念指导专业教学。
《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。但事实上,该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等单位,还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。由此可见汉语言文学专业具有较宽的职业适应性,但同时,由于相关行业存在文秘、新闻、广告、公共管理专业的毕业生,造成了对他们较大的冲击力。从现实意义来看,从实用性的角度指导教学应注意:
2.1优化课程,强化学生的专业知识结构。
汉语言文学专业课程包含现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学等十余门课程,有必要从以下三个角度对课程进行优化:精简课程内容,每门课都要根据对本领域最新知识结构的分析来设计教学内容,强化核心内容;优化课程结构,按照学科发展的当下高度来考虑学科基础,设计课程内容体系;整合各课程之间的内容,避免内容交叉重复,如写作学和文学概论中的文体学知识。
2.2强化课程应用性,提高学生本专业的应用能力。
3用创新的理念指导专业教学。
创新包括教学内容创新,教学方法创新,教学思维创新等。本文强调:
3.1突破专业限制,进行教学内容创新。
该专业的学生就业范围较广,但往往不精,竞争力上不如其他专业学生。鉴于该专业的特殊性,教学过程中不必过分拘泥于语言与文学本身,而可以结合汉语言文学的历史发展与就业现状,对学生进行相关职业技能的培养。事实上很多新专业如新闻、广告、文秘,甚至公共管理基本上都是从汉语言文学这个专业发展而来的。因此,在保证专业根基扎实的前提下,应打破人为设定的专业界限,以便更大限度地发挥汉语言文学的专业优势。如教育与教学、新闻传播、文秘与公关、社区文化管理、广告文案等等都可以设计成汉语言文学专业的应用模块,学生通过这些模块的学习获得动手能力和从业能力。
3.2重视学生创新思维的构建。
汉语言文学专业本身要求学生具备丰厚的东方文化底蕴。该专业有极强的文化特征,其教学直接影响学生对汉语的感情,对东方文化的亲合及从中汲取创新精神动力,并影响学生创新素质的形成。因此汉语言教学中必须重视对学生创新思维的构建[3]。首先,教师应有强烈的创新教育意识,思想上要勇于开拓,力求提出独特的、新的教育活动思路,行为上善于探索,潜心实验,不断总结和不断进取。在教学中不能满足做文化的传声筒,要适当的通过文化评论等多种方式激发学生的思维,并对社会文化现象进行思考,如博客,新媒体等多种文化传播方式都可以成为学生思考的问题。其次要勤于思敏于行,发展创新思维能力。教师应以其丰富的知识做背景,在教学中不断抛出新观点,给学生以震撼,激励他们也去发现、思考、创新。可以说汉语言文学专业教师必须在不讷于言的同时,还要敏于行。沉默寡言不是该专业的个性,只有言行结合,才能让学生让自己更自信,更有思考的动力。
参考文献:
[3]丁琴海.大学人文教育的几点思考[j].国际关系学院学报,,(3).
汉语言文学的教学
在汉语言文学教学中,教师应让学生充分认识到汉语言文学的重要性,然后根据学生情况及教材采用合适的教学方法,提高教学效率。
根据多年教学实践经验,笔者认为中学汉语言文学教师可以从以下几个方面进行开展。
作为传统的人文学科,汉语言文学是中国传统文化和民族意识的学术载体,代表着中国传统的精神文明建设,同时也是大时代下人文关怀的重要体现。
传统的汉语言文学教育注重学生的精神文明建设和理论建设,出发点是为了建立健全学生的道德体系。
但随着就业环境的日渐复杂和大学生就业压力的增大,用人单位对于复合型人才的需求量日益增多,这就使得汉语言文学的教学工作必须进行一场教学革命,在建立好学生的道德体系和理论基础的前提下,充分发挥学生的主观能动性,贯彻汉语言文学的实用价值,着眼于实践能力的培养。
汉语言文学的专业价值不在于创造可以计量的经济效益,而在于创造无法用数字统计出来的社会效益。
辨证的说,我们也不能强化用实用理性与工具理性的思路去规范人文学科,而应该看到社会对汉语言文学专业人才的特定期待。
二、在教学中以德育人,提高学生的道德品质。
学校加强人文教育,倡导人文精神,培养全面发展的健康人才,就要有一批具备良好的人文素质、人文精神,而且有扎实的专业知识、专业技能的师资人才。
教师是实施人文素质教育的关键,也是培养学生成为具有较高人文素质人才的关键。
教师人文素质和人文意识缺乏,就不能培养出人文素质较高的学生,学生就不会在他的教学活动中获得人文精神的熏陶。
教师的人格魅力、气质修养对学生的影响远比教师向学生传授的知识的影响深远。
中职汉语言文学教材中的文学作品大多通过具体生动的形象反映社会生活,汉语言文学教师必须抓住契机,不失时机地对学生进行做人的教育。
汉语言文学教学不仅仅是传道、授业、解惑的过程,中职课本中,具有丰富人文内涵、体现人生真谛的篇目比比皆是:孔子执著的人生追求,孩子般的热情,诲人不倦的长者风范化为《论语》中字字珠玑的睿语箴言,让人如坐春风,如沐春雨;孟子身上洋溢的原始人道气息和民主精神;教学时,教师如果能通过自己声情并茂的讲解,引导学生深切地感受到这些人物的精神力量,将是对学生人生观、价值观的最直接的教育。
更重要是帮助学生成长,树立正确人生观、价值观,创造完美人生的过程。
因此,我们中职院校教师应努力提高完善自己,创造一个良好的人文小环境。
以我们的人格魅力、气质修养来影响学生的成长。
三、在教学中培养学生的创新能力。
教学中要培养学生的创新思维,想法决定行动,只要学生内心想进行创新的活动和学习,就一定能有事半功倍的效果。
汉语言文学专业本身要求学生具备丰厚的东方文化底蕴。
该专业有极强的文化特征,其教学直接影响学生对汉语的感情,对东方文化的亲合及从中汲取创新精神动力,并影响学生创新素质的形成。
因此,汉语言教学中必须重视对学生创新思维的构建。
首先,教师应有强烈的创新教育意识,思想上要勇于开拓,力求提出独特的、新的教育活动思路,行为上善于探索,潜心实验,不断总结和不断进取。
在教学中不能满足做文化的传声筒,要适当的通过文化评论等多种方式激发学生的思维,并对社会文化现象进行思考,如博客,新媒体等多种文化传播方式都可以成为学生思考的问题。
其次要勤于思敏于行,发展创新思维能力。
教师应以其丰富的知识做背景,在教学中不断抛出新观点,给学生以震撼,激励他们也去发现、思考、创新。
可以说汉语言文学专业教师必须在不讷于言的同时,还要敏于行。
沉默寡言不是该专业的个性,只有言行结合,才能让学生让自己更自信,更有思考的动力。
四、教学中根据教材设计不同的授课方式,实现教学多样化。
对于文学性较强的课程,比如中国现代文学专题和中国古代文学专题课程,学生兴趣较浓厚,教师以讲课为主,提问和课堂讨论为辅;对于比较抽象的理论性课程,比如中国古代文化要籍导读和西方文论等学生不太感兴趣的课程,可采用师生共同参与、合作讲课的方式,即教师给学生示范讲解后,让学生轮流上讲台,每人讲一个作家或作品,难理解的地方教师在讲台下配合解释。
学生参与式教学,调动了大家的积极性,台上学生讲得认真,台下学生听得注意力集中;对于实践性较强的课程,比如中学语文教学研究课程,则是采取理论和实践相结合的授课方式。
再比如电大汉语言文学专业本科的学生,多数是中小学教师,在课堂上让这些在职的中小学教师讨论发言或讲解课程设计方案,非常贴近教学实际,来自于教学实践中的具体案例具有很大的实用价值。
五、教学中实行探究式教学,培养学生探究能力。
汉语言文学课要求教师对学生进行汉语言演化规律的认识和文学素养的熏陶,这就需要教师应运用探究式的教学方式,让学生将探究演变成一种良好的学习习惯,不断提高探究能力。
同时,教师在教学的过程中,应重视与学生之间交流与沟通,不固守于自己对事物的观念,而应以相互激励、相互接纳、相互融合的心态构建师生活力课堂,使汉语言文学教学在师生交往中迸发出新的意义。
结束语:
随着我国中学教育改革的不断深化,传统的教学思想已经不适应汉语言文学教学的发展,缺乏现实指导意义和时代感,导致学生在学习的过程中呈现出兴趣不高、缺乏主观能动性,甚至是厌学的现状。
而后现代教育思想以其独特的教育理念,更新了教师的教学理念和教学行为,值得汉语言文学教师的借鉴。
参考文献:
[1]张爱明,宗瑞.提高汉语言文学专业应用性的问题及分析[j].大众文艺,(08)。
[2]王彩琴.汉语言文学专业人才培养模式新探[j].洛阳理工学院学报(社会科学版),2011(02)。
[4]柳传堆.应用型汉语言文学的学科特征与人才培养定位问题[j].三明学院学报,2011(01)。
汉语言文学的教学
摘要:长期以来我国的语文教育存在教师观念陈旧、教学手段落后和知识面不足等问题,要想提高语文教育质量,就得从语文教师入手,而语文教师多源自高校汉语言文学专业。高校的汉语言文学教师在授课过程中,要做好与语文教育之间的对接,在让学生接受本学科知识的同时还要给他们灌输开放教育的理念,提高他们自主学习的能力,帮助他们构筑综合全面的知识体系,增强他们的知识运用能力和创新能力等等,这才能够为提高语文教育质量提供保证。
一、开放教育理念和自主学习能力方面的对接。
在目前新课程改革加速推进的背景下,中小学语文教育的教学目标和教学理念都开始发生新的变化,开放性成为其重要特点之一。新课改要求语文教师摒弃过去封闭僵化的教学理念和单一枯燥的教学方式,转而把语文课程当做一门兼收并蓄的课程,让其呈现出自身丰富多彩的人文色彩。中小学语文教育已经不仅仅把提高学生的语文成绩作为其唯一的教学目标,学生阅读能力、表达能力、创新能力的提升,自主获取知识能力的培养以及知识面的拓宽都是语文教育的重要目标。汉语言专业毕业的教师对语文教育的认识如果仍然停留在传统僵化的层面上,就很难搞好语文教学,跟不上时代的潮流。
为实现与语文教育的对接,汉语言专业教师在授课的过程中,应该多给学生灌输开放性的教育理念,让学生认识到当前教育目的和教育观念的变化。另外,教师还要以身作则,自己在授课的时候也要改进自己的教学理念,发挥学生的主动性,不仅让学生学习课堂知识,还要教学生学会自主学习,让学生在课后能给自主扩充自己的知识面;同时在课堂上还要多给学生提供上台讲解的机会和小组讨论的机会。在教师潜移默化的影响下,学生在未来从事中小学语文教育的过程中,才能真正落实到实践中。
二、建构知识方面的对接。
在中小学语文教学过收集整理程中,教师自身的知识体系和建构知识的方式都会对学生产生影响,如果教师的知识面比较狭小,知识含量比较薄弱,学生也难以构建起合理的知识体系。所以在高等院校汉语言教学的过程中,教师也要注重知识方面的对接,以正确的方式引导学生自主构建自己的知识体系。例如,在讲解“中国古代文学”这一部分内容时,教师就可以教学生构建自己的知识体系,首先让他们理清中国古代文学的基本脉络,按时间顺序分清楚古代文学主要包括哪几个阶段,然后每个阶段包括哪些文学作品形式、哪些诗人词人作家等等,这些作品和作家又分属于什么流派,各个流派所具有的艺术特点和艺术主张是什么。。。。。。教师引导学生在头脑中所描述的是一副知识结构图,学生在不断构建自己某一方面的知识结构图的过程中也会逐渐领会自己的知识体系应该如何构建。不过,会构建知识结构图的大致轮廓只是知识面扩展的基础,在知识结构图的每一个小节上,教师还要教学生对细致的知识进行深度的挖掘,例如如何解读一些文学作品,对某一篇文学作品该怎样进行精细阅读和深刻评价,这是在扩展学生知识宽度的基础上,引导学生对知识深度进行挖掘。学生自己掌握了知识的建构方式,拥有了综合全面的知识体系,才会在未来的教学过程中做出表率,带领学生拓展知识面。
三、实践与创新的对接。
教育的目的就是应用于实践,学生能够把所学习的知识运用到实践中并能够在原有的基础上有所创新,才表明其真正掌握了所学习的知识。所以在汉语言文学教学中,教师还要积极培养学生的实践能力和创新能力。
要培养学生的实践能力,教师可以充分发挥教学过程中实践环节的作用,让学生进行汉语言文学的.社会调查、教育实践和阅读实践等等,切切实实提高他们的教学能力和操作能力。这一过程与中小学语文教育中所强调的“生活化教学”是紧密相连的,中小学语文教育也要求学生要走出书本、走向社会、走向自然,把所学习的知识运用到实践中。
创新能力的培养也是新课标对语文教学提出的要求。为确保中小学语文教师能够有效培养学生的创新能力,在汉语言文学教学中,教师也要采用适当的教学方式,发挥学生能动性,让他们能够运用新方法发现新问题,提出自己的见解,这是培养创新能力的重要途径。
四、多媒体技术与信息技术应用的对接。
随着计算机技术的普及,多媒体技术在教学过程中已经得到了广泛的应用。中小学语文教学使用该手段,大学教育中该手段更是得到了普及,因为该手段不断能够激发学生的学习兴趣,还有助于培养学生的想象力,增强学生的赏析能力。汉语言文学专业教师在授课过程中要发挥好多媒体技术的有效性,为未来的语文教师有效使用该技术实施语文教学架设桥梁。
五、丰富人文关怀方面的对接。
教师对学生进行适当的人文关怀在一定程度上能够激发学生学习的积极性和主动性,无论是在汉语言文学教学中还是在中小学语文教学中,人文关怀的重要性都值得肯定。所以汉语言文学教师在授课过程中不仅要重视教学内容和教学手段对学生的影响,还要增强对学生的人文关怀,比如对学生所提出的疑问尽量耐心全面解答,对学生的进步和努力及时予以肯定和鼓励等等,这些都会对学生未来的教学产生深刻的影响。
六、结束语。
综上所述,要做好汉语言文学教育与语文教育之间的对接,重点是做好与开放教育理念和自主学习能力的对接,做好与建构知识的对接,最好与实践能力和创新能力的对接,做好与多媒体技术的对接,做好丰富人文关怀的对接。
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汉语言文学精髓心得体会
汉语言文学是我国的国粹,其深厚的文化底蕴和博大精深的文学艺术已深深地渗透在中国人的血液里。在大学四年的学习中,我对于汉语言文学有了更加深刻的认识和了解。在这篇文章中,我将分享我在学习汉语言文学方面的心得与体会。
汉语言文学的精髓在于其深厚的历史文化底蕴以及卓越的艺术表现力。文学是反映人类精神面貌和社会生活本质的艺术形式,而汉语言文学则是充满着中华民族优秀文化的代表,经过长期的积淀和沉淀,才形成了其独特的文学形态和传统艺术风格。汉语言文学精髓包括丰富的意象、深邃的思想、灵动的形式等多种方面,这些都让汉语言文学成为外国人深度了解和了解中华文化精髓的重要载体。
在学习汉语言文学的过程中,我尝试了许多不同的方法和技巧,其中最重要的就是理解作者的文学意图。在阅读不同类型的文学作品时,可以看出每个作者在创作时的用心和想法,在理解作者的文学意图的基础上,更能掌握作品的精髓和深层意义。在阅读古典文学作品时,了解时代背景以及古代文化,从而更好地理解作品的文化背景和内涵。此外,展现文化大家、国士所创立的作品和创作思想,从中汲取营养,提高自己的艺术鉴赏力和写作水平。
第四段:如何欣赏文学作品。
欣赏文学作品需要有一颗开放和包容的心态,尤其是当我们使用母语阅读外语作品时。我们需要了解作品所处的时代背景和社会环境,与作者在心灵深处对话,深入感受作品所表达的思想感情,这样才能更好地体味其中的情感和精髓。同时,需要具备审美能力,掌握文学的表现技巧和鉴赏方法,如对比、象征、隐喻等,在欣赏作品时可以从中汲取所需的营养,提高自己的艺术鉴赏水平。
第五段:总结。
汉语言文学是中国民族文化的精髓,代表着中国文化的瑰宝。在学习汉语言文学的过程中,我们需要认真理解文学作品的意图,了解文学的历史文化背景,提高自己的文学鉴赏能力和作品阅读能力。在文学的道路上,我们需要持续不断地学习和探索,从中汲取营养,不断提高自己的文学素养,为中华民族文化传承和发展作出自己的贡献。
汉语言文学的求职信
尊敬的学校领导:
您好!
我叫xxx,是xxx专业应届本科毕业生。值此择业之际,我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求,真诚地向您推荐自己。
大学四年里,我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上,我刻苦努力,圆满完成了学校开设的语言文学、教育学等课程,每科成绩都达到优良以上,可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实习工作中表现出色、获得了学校级别“双优”实习成绩,相信有能力胜任中学语文的教育工作。
“万丈高楼平地起”,所以我对于师范生“三字一话”的基本技能尤为重视。通过努力,我顺利通过了全国普通话等级考试,并以优异的成绩获得甲级乙等证书;平时坚持勤练书法,钢笔字、粉笔尤佳。课余,我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识,不断扩充知识面。期间,我还以优异的成绩通过了国家英语四六级考试、国家计算机水平考试、且能闲熟操作word等办公软件及cai课件的制作,网络检索信息的能力也较强。
此外,我还一直担任学生干部工作,曾当过三年班长和社团部门负责人,有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动,在文艺和体育方面较有特长。因品学兼优,被评为校级“三好学生”“优秀团员”。
我正处于人生中精力充沛的时期,并且热爱教育事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。随信附上我的个人概况,以便你能更好的了解我。
此致
敬礼!
汉语言文学的求职信
尊敬的领导:
您好!
首先,向您辛勤的工作致以深深的敬意,感谢您百忙之中的阅读。
我叫xxx,是xx学院文学xx级汉语言文学专业毕业生。我的家乡在四川省达州市,土家族的民风塑造了我开朗大方的性格,纯朴的乡情给予了我善良的品质,艰苦的条件培养了不怕困难、乐观自信的精神。这些都令我获益良多。
经过四年的认真学习和不懈努力,我已具备了系统的专业知识和一定的实践能力,现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中,服务社会,实现自身的价值。大学四年,在师友的真诚帮助和个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,并能灵活到位的运用,在各科的结业考试中,成绩优异,多次在学院学报上发表论文,并多次获得奖学金和各种荣誉称号。同时也具备了中文专业所要求的听、说、读、写等能力和良好的个人素质,具有良好的语音面貌和踏实努力的工作态度。顺利考取普通话二级甲等证书、计算机一级证书、教师技能证书、中级文秘职业资格证书等。参加了硬笔书法培训,不但充实了自己,也培养了自己多方面的能力。
此外,我还积极地参加各种社会实践活动,把握每一个机会,锻炼自己,并积累了相当的社会实践经验。尤其是之前在政府部门的实习工作,使我的应用文写作能力得到很大的提升,毕业前历时三个月的教育实习,也使我受益匪浅。我觉得这些还不够,还应该拥有健康的身体、良好的心理素质和优秀的组织表达能力,因此,大学四年中我参加了系女子篮球队,系舞蹈队、辩论队等,在比赛中都取得了一定成绩,都得到了很好的锻炼。
贵单位良好的管理体制和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标,相信在贵单位领导的帮助、指导下,再通过自身的努力,我会成为一名合格的工作人员,希望贵单位能给我提供一个施展才华的机会!我将用我出色的表现证明我的能力,证明您无悔的选择!我随时恭候在您方便的时候前去面试,最后真诚地谢谢您的阅读。
此致
敬礼!
汉语言文学见习心得体会
近日,我有幸参与了学校汉语言文学的见习活动,深入汉语言文学的学习与实践。这次见习让我受益匪浅,对于汉语言文学有了更加深刻的认识与体会。以下是我对汉语言文学见习心得的体会,希望能与大家分享。
首先,我认识到汉语言文学作为中华民族灿烂文化的瑰宝,对于我们的中国人民具有极其重要的意义。在见习过程中,我深入学习了中国古代文学的历史与经典著作。《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等文学作品,无不展现了中华上下五千年的精华与智慧。这些作品不仅反映了中国古代社会的风貌,还传承了中国文化的根基与精神。汉语言文学之丰富,远不止于此。
其次,我深深被汉语言文学的艺术魅力所吸引。见习中,我亲身体验了诗词的创作过程,亲自感受到了其中的美妙。每一篇诗词背后都有着诗人的才情与思想。在创作时,我仿佛融入了古人的情境,时而感叹人生的苦短,时而抒发对家国的思念。诗词给我带来了无尽的创作乐趣,也让我更加崇尚诗歌艺术的价值与力量。
另外,我也看到了汉语言文学的社会责任与影响力。汉语言文学是一种普适的语言载体,通过文字和语言的表达,人们可以相互交流、传播信息与思想。作为爱国主义的传承者,我们应该努力传承与弘扬汉语言文学的精神,让更多的人了解中国文化与传统价值观。这也需要我们作为后辈在传承的同时创新,将我们自己的思想与情感注入到文学创作中,为社会带来正能量。
另外,我还发现了汉语言文学对于个人成长的重要性。通过学习与创作汉语言文学,我深感自己的思维能力和表达能力得到了很大的提高。汉语言文学的学习不仅要求我们对词句的理解,还需要我们思考其中的深层含义与情感。这种锻炼让我更加敏感于生活的点滴,提高了我对事物的观察力和感悟力。在见习中,我也有机会与志同道合的伙伴一起学习,互相交流与比较心得体会,这进一步拓宽了我的文化视野。
最后,我认识到汉语言文学的学习与传承需要时刻保持热情与坚持。在见习中,我们每天都要进行诗词创作和文学鉴赏的训练,虽然有时感到压力很大,但是我坚信只有通过不断的学习和实践,才能够逐渐掌握汉语言文学的精髓。而且,学习汉语言文学是一项艰巨而漫长的任务,我们需要有足够的耐心和毅力,不断磨砺自己,才能真正成为一位合格的汉语言文学传承者。
通过这次汉语言文学见习,我对汉语言文学有了更加全面和深入的认识。我看到了汉语言文学的意义、美妙与影响力,也感受到了汉语言文学对于个人成长的重要性。我将坚持不懈地学习和实践,努力传承和弘扬汉语言文学的精神,为我国的文化事业作出自己的贡献。
汉语言文学的求职信
尊敬的领导:
您好!
我叫xxx,是xxx学院汉语言文学专业的一名应届毕业研究生。
武汉大学是我国综合型人才的重点培养基地,具有悠久的'历史和优良的.传统,并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下,无论是在知识能力,还是在个人素质修养方面,我都受益匪浅。
两年来,在师友的严格教益及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了有关中国文学欣赏以及写作的有关理论;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时,我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能。更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外,我还积极地参加各种社会活动,抓住每一个机会,锻炼自己。我深深地感受到,与优秀学生共事,使我在竞争中获益;向实际困难挑战,让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;武汉大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业,殷切地期望能够在您的领导下,为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。
收笔之际,郑重地提一个小小的要求:无论您是否选择我,尊敬的领导,希望您能够接受我诚恳的谢意!
祝愿贵单位事业蒸蒸日上!
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自荐人:
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尊敬的用人单位领导:
你好!感谢您在百忙之中阅读我的求职信,您的一份支持将是对我的一份莫大的精神鼓励。希望您在阅读的过程中,感受到我作为求职者的真诚和热忱。我是在学校的信息栏上看到贵公司招聘信息的。
我叫xx,是xx大学xx院20xx届的毕业生。我就读的专业是汉语言文学,在校期间顺利完成所有课程,并多次拿到学院奖学金,同时通过了大学英语四级,熟练掌握计算机办公自动化软件,是一名合格的大学生。
我还在寒暑假期间投入到社会实践和工作实习,获得了丰富的专业技能和职场经验,为今后走入社会打下了坚实的基础。在对待工作上,我能够严肃认真;遭遇压力时,我能够积极化解;总是能以一颗积极向上、奋发图强的心面对一切,这将是我在职场上的优势所在。
我熟练掌握汉语言文学课程,擅长语言、文字、写作的分析和应用,对处理文字,编辑文章,策划文案相关工作充满兴趣并有能力胜任。
最后,再次感谢您耐心的阅读了我的求职信,忠心的希望您能够感受到我的诚心诚意!
此致
敬礼!
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您好!
我叫xxx,是xxx学院汉语言文学专业的一名应届毕业研究生。
武汉大学是我国综合型人才的重点培养基地,具有悠久的历史和优良的.传统,并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下,无论是在知识能力,还是在个人素质修养方面,我都受益匪浅。
两年来,在师友的严格教益及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了有关中国文学欣赏以及写作的有关理论;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时,我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能。更重要的是,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外,我还积极地参加各种社会活动,抓住每一个机会,锻炼自己。我深深地感受到,与优秀学生共事,使我在竞争中获益;向实际困难挑战,让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;武汉大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业,殷切地期望能够在您的领导下,为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。
收笔之际,郑重地提一个小小的要求:无论您是否选择我,尊敬的领导,希望您能够接受我诚恳的谢意!
祝愿贵单位事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
自荐人:
日期:
汉语言文学的求职信
尊敬的领导:
您好!
我是一名xx师范学院文学院汉语言文学专业本科毕业生,我很荣幸有机会向您呈上我的求职信,走出校门之后还想继续学到更多东西,在此谨向各位领导毛遂自荐。
作为一名文学专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了极大的热情和精力。我深知学高为师,德高为范的道理,所以大学四年,我认真学习,系统地掌握了专业基础知识和教师素质修养的有关理论,同时我还利用课余时间广泛地阅读了各方面书籍,不断地充实自己,为迎接社会的挑战做着充分的准备。
四年的大学生活,我还积极地参加了各项社团活动,并且通过努力创办了一个新的社团——xx协会,其中我组织的“封面设计大赛”活动获得了全校优秀社团活动。社团活动教会了我与人交际、组织、管理协调能力,我积极参加学校开展的辩论赛,协同队友获得了不错的成绩,这是对我良好的口才,敏捷的思维能力等综合素质的考核与肯定。
我利用寒暑假从事家教工作,在试讲和教育实习期间积极锻炼自己,对板书、教案等多加揣摩,进一步掌握了中学生的学习和心理规律,在xx技师学院实习期间拥有了x个月讲课机会并且得到了师生的一致好评。
我热爱教师这一职业,教书育人不仅仅是一项工作,一名真正的教师将会影响到学生的一生,大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师,相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。
感谢您在百忙之中所给予我的关注,我期盼着您的`佳音,谢谢!
此致
敬礼!
求职人:xxx。
20xx年x月x日。
汉语言文学的求职信
尊敬的领导:
您好!
感谢您在百忙中给予我关注,当你翻开这份求职材料的时候,你已经为我打开通往机遇与成功的大门,希望它能给你一份怦然的惊喜。
我是xx学院汉语言文学专业20xx级本科毕业生。我通过各种渠道了解到,贵校有雄厚的实力和广阔的发展前景,并且十分重视人才,所以我渴望成为贵校的一员。诚盼领导予以重视,考察为谢。
作为新世纪的大学毕业生,我充分熟悉到,教师优秀的综合素质,丰富的实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性,因此我在五年的大学生活中(专升本的,所以五年),不断的提高自己,充实自己,完善自己。我始终以端正的学xx二次实习中深得学生的尊敬和老师的喜欢,自己的能力也有了很大的提高,常常自己寻找针对不同学生寻找不同的方法,以求能对症下药,一击即中,省时省力。大学五年是我逐渐溶入社会的五年。在搞好学习的同时,能彻底完成好各项任务,积极开展好各项活动,起到了很好的模范带头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力,暑期有较丰富的社会实践经历。
学以致用,通过大学的学习我可以从事数学教育及相关专业工作,如贵校所要求的工作也适合。当然,大学教育的指导方针是素质教育,只要贵校需要,我果断服从贵校的安排。“自强不息”是我的奋斗动力,“勇攀高峰”是我的人生态度。用自己所学干一番事业,我愿与大家一起铸造学校事业的大厦!如蒙录用,定当勤勉做事,不负众望。切盼贵校的回音。
最后祝贵学校日益壮大!
此致
敬礼!
xx。
汉语言文学的求职信
您好。我是广东学院汉语言文学专业二年级的学生,我是在学校的布告栏看到您发布的兼职信息的'。基于对这份兼职的深深喜爱,我毫不犹豫得动手写这份求职信。
我想应聘的科目是语文或英语。因为我学的专业的性质,接受了专业的知识,并且有过相关的锻炼,而且本身就有一个比较好的语文基础,所以语文是我最擅长的科目。除此之外,我的英语也是挺好的。从初中开始,我一直很喜爱英语,高考时,英语也考了124分。现在,我拿到了英语四级证书,分数是486分。六级成绩为452分。
我认为,做一名老师,应该有专业的知识素养,恰当的教学方法,不断学习的心态,还要有一颗爱学生的心。这一些,我都在不断的学习和积累中。我也自信,我可以胜任这一份工作。因为我选择了,我就一定会用心对待。
请给我这一次机会,让我向您证明我所言非虚假。
祝
一切顺利。
汉语言文学见习心得体会
汉语言文学见习是每位汉语专业的学生必须经历的一段重要阶段。在这段时期,学生们可以通过实践来进一步了解和掌握汉语言文学的专业知识与技能。在我的汉语专业学习中,我也参加了这样一次见习。我在这期间感受到了许多的挑战和机遇,并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段:了解实际工作流程。
在汉语言文学见习中,首先我了解到了实际的工作流程。通过参与到实际工作中,我深刻地认识到了汉语言文学的专业实践与学院课堂上的理论学习是相互联系与促进的。我学会了如何收集、整理和分析大量的文献资料,并将其应用到实际当中。在见习中,我与导师一起参与到了一个文献编纂项目中,从中了解到了严谨的工作态度和对细节的重视。
第三段:提升沟通与合作能力。
在见习中,我还学会了和他人合作与沟通。在与导师和其他同事的交流中,我学会了尊重他人意见,虚心学习他人的经验,并能够灵活地与他人合作解决问题。我学会了如何与不同背景和特点的人合作,发现每个人的优点,并力求完成工作目标。这让我意识到在汉语语言文学领域中,团队合作与沟通是非常重要的。
第四段:提高批判性思维。
在汉语言文学见习中,我还提高了批判性思维。在整理和分析大量的文献资料时,我学会了不仅仅是收集和整理信息,而是如何从中提炼和判断信息的价值和真实性,并能在实践中应用到具体的项目当中。这也培养了我的创新能力,使我能够提出独特的见解和观点。
第五段:成长与总结。
通过这次汉语言文学见习,我感觉自己在专业素养、人际沟通和批判性思维方面都有了很大提高。我明白了汉语言文学不仅仅是关于语言和文学的学科,更是一个复杂而广阔的领域,需要综合能力和全面素质的支持。这次见习让我领略到了汉语言文学的魅力,也让我认识到了自己的不足之处,进一步坚定了我在汉语言文学领域学习和发展的决心。
总结:
参与汉语言文学见习对我来说是一次难得的机遇。通过参与实际工作流程,我了解到了汉语言文学的实际运作和应用。与此同时,我也提升了自己的沟通能力、合作能力和批判性思维能力。这次见习让我更加深入地理解和热爱汉语言文学,并对未来的学习和发展有了更清晰的规划。我相信,通过不断的努力和学习,我一定可以在汉语言文学领域取得更大的成就。
汉语言文学的求职信
尊敬的领导:
您好!
非常感谢您在百忙之中审阅我的求职信,谢谢!我叫xxx,是xxx大学20xx级汉语言文学专业的一名即将毕业的学生。经过数载的潜修、漫长的苦练,我终于即将以一名合格的大学专科毕业生的身份站在时代的阵前,接受着您的挑选,并时刻准备着将自己的所学奉献给您我共同的事业。
我不敢自诩自己是个人才,但我相信我的拼搏精神和进取精神。在大学三年的求学征途中,我学习认真、刻苦钻研取得良好成绩。通过母校的培养和自身的努力,我不仅具备了中文专业所要求的听、说、读、写等基本能力,而且具备了师范专业所要求的基本素质,懂得运用心理学、教育学的基本原理开展班主任教学活动;在学好专业知识的同时,我还充分地利用课余时间学了微机课程,并且还相应取得了计算机应用基础nit模块(word、excel、powerpoint)证书。
同时,社会激烈的竞争使我深知全面发展的重要性,本着想复合型人才发展的原则,我广泛阅读了各种有益书籍,知识结构日趋完善。同时,丰富多彩的社会生活和井然有序而又竞争激烈的学习气氛,使我各方面得到不同程度的锻炼和考验。大量的社会实践使我的`能力得到了很高的提高,也增强了吃苦耐劳的品质,培养了我的良好的心理素质和高度的责任感,树立了我忠职守纪的工作观念。“一份耕耘一份收获”一直是我执着的观念;“努力”是我不变的准则。
或许,我不是你的人选,但是,我会不断的找出自己的差距,并自我完善。如果您能给我一次机会,我将更加严格要求自己,以全新的面貌迎接灿烂的明天。下页附履历敬请勘酌,恳请接纳,回函是盼,我恭候您的佳音!
此致
敬礼!
自荐人:
日期:
汉语言文学的求职信
尊敬的领导:
您好!
非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐书,谢谢!我叫xxxx,是陕西广播电视大学xx级汉语言文学专业的一名即将毕业的学生。经过数载的潜修、漫长的苦练,我终于即将以一名合格的大学专科毕业生的身份站在时代的阵前,接受着您的挑选,并时刻准备着将自己的所学奉献给您我共同的事业。
我不敢自诩自己是个人才,但我相信我的拼搏精神和进取精神。在大学三年的求学征途中,我学习认真、刻苦钻研取得良好成绩。通过母校的培养和自身的努力,我不仅具备了中文专业所要求的听、说、读、写等基本能力,而且具备了师范专业所要求的基本素质,懂得运用心理学、教育学的基本原理开展班主任教学活动;在学好专业知识的同时,我还充分地利用课余时间学了微机课程,并且还相应取得了计算机应用基础nit模块(word、excel、powerpoint)证书。
同时,社会激烈的竞争使我深知全面发展的重要性,本着想复合型人才发展的原则,我广泛阅读了各种有益书籍,知识结构日趋完善。同时,丰富多彩的社会生活和井然有序而又竞争激烈的学习气氛,使我各方面得到不同程度的锻炼和考验。大量的社会实践使我的能力得到了很高的提高,也增强了吃苦耐劳的品质,培养了我的良好的心理素质和高度的责任感,树立了我忠职守纪的工作观念。“一份耕耘一份收获”一直是我执着的观念;“努力”是我不变的准则。
或许,我不是你的最佳人选,但是,我会不断的找出自己的差距,并自我完善。如果您能给我一次机会,我将更加严格要求自己,以全新的面貌迎接灿烂的明天。下页附履历敬请勘酌,恳请接纳,回函是盼,我恭候您的佳音!
此致
敬礼
xx。
日期